“杨老师要不要也来试试这个游戏?”
“什么?”
杨行健有些懵。
台下的学生们却像是看起了大戏,逐渐起哄:
“来一个……来一个……来一个!”
杨行健满头雾水地被推上讲台,随后听棠溪说了规则。
他脸色不太好,嘴唇几乎抿成一条直线。
但棠溪要求的,他全部照做了。
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很快,答案揭晓。
“哇哦哦哦!猜中了!又猜中了!”
“我也想玩!我也想玩!”
“棠老师!这到底是什么原理!”
“难道真的是读心术吗?”
“……”
棠溪不疾不徐,卖起了关子:
“我们再来玩一个小游戏吧?”
“好——”
这次,所有学生都充满了期待!
而此时的杨行健,已经从棠溪的教室离开,回到了走廊。
同为数学老师,他很快弄明白了棠溪玩的小游戏背后的原理。
刚才是二进制原理,现在是斐波那契数列。
只是他从来没有想过,严谨的数学原来可以和游戏结合在一起。
这……有用吗?
隔着明亮的玻璃窗户,他看到那些学生们眼里闪烁的兴致勃勃。
那是对知识、对数学的渴望。
在棠溪来之前,杨行健给这个班代过几天课。
他分明记得,现在教室里最活跃的几个学生,在他上课时,永远昏昏欲睡。
他骂也骂过,罚也罚过,却没有半点作用,满心只有恨铁不成钢。
但现在这些学生却比谁都要积极。
很显然。
刚刚的疑问,答案已然揭晓。
“怎么样,是不是比你预想中的还要好得多?”
身后冷不丁响起温兰的声音。
杨行健愣了下,回过头,看到温兰一脸了然笃定的笑。
半晌,他点了头:
“嗯,小棠同志是位非常优秀的老师。”
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