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第100章(第1页)

“溶液上没贴标签,氯氧化钠是这瓶吗?”宋镜歌指着其中一瓶。

许野望的唇角起了写弧度:“小助理,你指的那瓶是碳酸钠溶液,另一瓶是氯氧化钠。”

接过宋镜歌递来的化学试剂,许野望把叶片放入调好比例的溶液,酒精灯加热煮沸树叶。

将叶子的颜色由绿色煮沸为黄色,科学老师取出叶片。

再用水洗净表面的碱液,许野望平铺树叶于玻璃片。

他用试管刷慢慢刮去叶肉,叶子的厚度更为稀薄,叶片迭改为透绿色。

“氯氧化钠溶液是强碱,叶肉遇到腐蚀性的溶液会腐烂。”向学生们展示被剔除的叶肉,许野望解释实验原理。

同学们感叹神奇的化学反应时,许野望把玻璃片上的树叶交给了宋镜歌:“让树叶再过遍水,放在教室外面晒。”

帮忙的助手照做,将叶片浸泡进水中清洗,曝光室外晾晒。

中午的阳光充足,叶片上的水珠快速蒸发。

宋镜歌返回讲台,许野望递了张纸巾让她擦手:“擦擦。”

助理用纸巾擦拭双手,瞥了眼对方身后的两瓶透明溶液:“你下课后给化学试剂贴标签,不然学生会分不清。”

“碳酸钠是上次实验的用品,和叶脉书签实验的溶液搞混了。”

顺手接过宋镜歌擦手的纸巾,许野望把纸巾丢入了桌上的实验废物皿,没显露出被指正的不悦。

“小宋老师教训的是。”

教室外的叶脉书签晾干,许野望把书签拿回了教室。

他展示完实验的成果,让学生们自主动手尝试制作。

这枚晶莹剔透的书店获得学生的喜爱,有位活泼的孩子好奇地张嘴。

“老师,我做叶脉书签的实验,能不能做出你手里那样的,一模一样的书签?”

“你做出来的叶脉书签,与我手里的这枚,会完全不一样。”

持有严谨的科学观念,许野望为学生解答疑惑。

“世界上没有两片相同的叶子,每片树叶都有不同的脉络。”

“许老师,我想做叶脉书签的实验。”另一位学生跃跃欲试,看了看许野望身边的宋镜歌,“小宋老师也可以当我的助手吗?”

“不可以。”宋镜歌还未回答,许野望直接回应,“你找别的同学当助手。”

见对方明显地失落,宋镜歌开了口:“不会的操作问许老师。”

童言无忌的孩子口无遮拦,向许野望真诚发问:“那小宋老师当了许老师你的助手,怎么不能当我的助手呢?”

由独特的叶脉书签的问题,隐喻身边的宋镜歌,许野望将手里的叶脉书签夹进书本。

讲台上的他淡淡地笑了笑,紧紧闭合的书籍锁住了糅杂认真的慵懒。

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