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第12章（第1页）

短短几天时间，租房里却像是很久没人住了一样，冷冰冰的，没什么生气。苏晚进屋第一时间把窗户打开了，让室外清新的空气透进来。又打开了客厅的投影仪，随便放了一部片子，房子里有了其他的声音。

一个周六，纪原主动发来信息问苏晚要不要一起吃饭，大忙人终于有空，苏晚忙不迭答应下来，纪原又说那来我家吧。

苏晚茫然地回复：？

苏晚说：还是去外面吃吧，学长你想吃什么，我来订餐厅

纪原：想吃火锅

苏晚说：行

他刚要点开另一个软件，去找评分高的火锅店。纪原的信息又来了：但杨老师估计会骂人

纪原发了张图片过来，纪原的妈妈苏晚的老师杨清穿着一条印花连衣裙站在厨房里处理虾线。

苏晚立马明白这顿饭是杨清邀请他去的，确实很久没去看望老师了，苏晚激动地说：我就来！

苏晚在路上买了点水果，站在杨清家门外敲门，几秒钟后，纪原来开门，看见苏晚手里拎着两袋水果，笑了一声：“我妈准要说你。”

苏晚笑了笑，在玄关换了鞋。

杨清家里装修布置很有艺术性，是杨清自己设计的，苏晚以前是常客，把水果放在茶几上先去厨房和杨清打了个招呼。

“这么多菜啊，我真是有口福。”

“是吗。”纪原从他身后走出来，挑事道，“我记得刚开始有人不想来，恩师邀请都不给面子，苏晚你忘本了。”

杨清闻言问道：“不想来啊？”

“没有！”苏晚立即否认，“我刚开始不知道您下厨，我想着请学长出去吃饭呢。”

苏晚又说了一遍纪原给他帮忙的事。

纪原笑着说：“这顿饭没请了你是不是每天晚上睡不着？”

杨清给苏晚当了这么多年老师很了解苏晚，苏晚固执，只愿意守着自己一亩三分地的小圈子，在这个小圈子里他很自如，圈子外的一切都会让他不适应。接收到别人的善意会惶恐，要马上回馈了才安心，因为害怕亏欠别人。

当初苏晚刚开始跟着杨清学美术的时候，杨清看他有天赋，性格又好，对他照顾有加，苏晚自然能感受到，会主动干一些杂活，杨清需要人跑腿时苏晚总是第一个帮忙的。

菜还没做好，杨清让纪原带苏晚出去，别在厨房闻油烟。

“去哪啊？家里总共就这么大。”纪原走了两步，从冰箱里拿了两瓶矿泉水，递了一瓶给苏晚。

坐在客厅沙发上，纪原关心了两句苏晚和张卓的合作进度，话锋一转：“那天晚上你哥怎么也在？”

苏晚没有想到纪原会突然提起沈晏，说：“他和朋友在那吃饭。”

“是吗，真够巧的。”纪原说，“我从包厢里走出来看见他的时候还愣了一下，很久没有看见他了。”

纪原和沈晏没有什么交集，真算起来只是高中校友，而且还是那种非常不熟、没有说过话的校友。

“他看上去变化倒是不大，以前在学校就是风云人物，现在也是人群中的焦点。”

苏晚听着纪原夸奖沈晏，笑得非常真心实意。

纪原看着他挑了下眉：“你们俩还真是有意思，一个哥控一个弟控。”

苏晚不知道他是从哪里得出的结论，并不正确，苏晚说：“沈晏不弟控。”

似乎是觉得这样说会抹掉沈晏对他的好，苏晚又补充：“没有到这种程度。”

纪原曾经眼见为实过，笑了笑没有和苏晚争论。

苏晚却读懂了他的未尽之语。

不知道是不是因为天赋不在这方面，还是经历的变故太多没有更多的精力放在学习上导致基础没打好，苏晚的成绩一直不出色。初中前两年为了不让唐榆和沈柏山失望，他努力学习，但只达到中游的水平。到了初三，升学在即，唐榆怕他有压力，特意与他聊过一次，表明她和沈柏山都不是只看重成绩的家长，让苏晚活得开心就好。

按理来说唐榆的安慰对苏晚应该是有用的，但那会儿沈晏已经在重点高中读书，苏晚不再为了唐榆和沈柏山而努力，他自己想去沈晏的学校读书，为了达到重点高中的分数线，苏晚学习更刻苦了。

唐榆不解，怎么和苏晚聊完后苏晚压力更大了？她反思了许久，是不是哪句话没有表达明确。

埋头苦读了大半年，苏晚如愿拿到沈晏学校的录取通知书。他兴奋地拿给全家人看，仰着头亮着眼睛对沈晏说：“哥，我们又是校友了。”

这份录取通知书沈晏也有。苏晚的成绩堪堪擦过分数线的边，只能进普通班，沈晏一年前升高中时成绩比现在苏晚的高出很多，直接进的最好的尖子班。但沈晏还是接过苏晚的录取通知书仔仔细细看了，然后拿着录取通知书在苏晚的头上轻轻一拍：“挺厉害的嘛。”

苏晚捂着头笑。

当晚沈柏山和唐榆特意订了餐厅为苏晚庆祝。

进入高中后，苏晚和沈晏一个上高一一个上高二，课程不同，教室不在一起，除了每天上下学，在学校内基本没有交集。少有人知道，他们是住在一个屋檐下的家人。

新学期过半时，班级里突然传出流言，最开始是“苏晚撒谎”，之后又是“苏晚品行不端”。

这些流言不知道是从哪里散播出来的，苏晚心思敏感，虽然没有人当着他的面诋毁他或者讨论这些流言，但他能够察觉到同学探究或异样的目光。苏晚在厕所以及教室门外通过同学的只言片语拼凑出原因。

说他撒谎是因为前几天家长会，沈柏山抽空来参加，有同学问苏晚那是不是他爸爸，看上去好年轻，苏晚没有否认，之后却被人听见他管沈柏山叫叔叔；说他品行不端是因为他对老师阿谀奉承，总是在课后拿着书去办公室问题，让老师认为他用功，得到老师夸奖。